自然教育的研究中，经常需要对孩子进行活动效果评估。但是由于孩子年龄较低，通常的问卷调查、访谈等方式都不太适合。因此，利用绘画对孩子进行评估就成了一个常用的方法。今天介绍的这篇文章，就是通过孩子的画和文字来探讨两个严肃的自然教育问题：
1）孩子自己是怎么看待他们和自然的关系的？
2）孩子和自然的关系随着年龄的增长又会产生怎样的变化？
为了解答这两个问题，美国夏威夷大学的Kalvaitis和洛拉斯学院（LorasCollege）的Monhardt进行了一项研究，让名一到五年级的小学生们用笔画出他们在自然中的场景，并且用一段话描述画的内容以及他们与自然的关系。通过分析孩子们的绘画和文字描述，研究人员得到了一些有趣的结论，可以为课程设计者和老师们提供参考。
论文截图
孩子是自然教育的主要对象之一。在自然教育实践中，我们常常提到要建立孩子和自然之间的联结。但是在过往的研究中，孩子和自然的关系却较少得到