来源：中国人民大学法学院
????年11月27日（周二）上午八点半，“法律文献检索与论文写作”课程建设研讨会在中国人民大学法学院会议室如期召开。来自中国人民大学、北京大学、清华大学、中国政法大学、吉林大学、北京师范大学、北京航空航天大学、对外经济贸易大学、首都经济贸易大学等高校法学院开设同类课程的教师们共聚一堂，分享教学经验，交流课程心得。
????尤陈俊副教授在对本次研讨会的召开背景及和参会嘉宾作简要介绍后，邀请中国人民大学法学院院长王轶教授进行开幕致辞。
????在首先表达了对各位参会嘉宾的欢迎后，王轶院长指出，专门围绕法律文献检索与论文写作课程建设举办研讨会是一次创新，这样的研讨是对当前法学教育现状的反思和对未来教学改革的探索，无疑具有重要的启发意义。王轶院长认为，国内高校法学院校应当加紧对此类课程建设相关问题的研讨，相互交流，尽快建立起一套适应新的时代要求、有助于提升法学本科人才培养水平的技能课程。最后，王轶院长预祝本次研讨会圆满成功。????开幕致辞环节后，研讨会进入第一单元，由中国人民大学法学院熊丙万助理教授主持。
????第一单元的首位发言人北京航空航天大学法学院李昊副教授做了题为《法律写作课与职业导向的法学教育模式》的报告。李昊副教授先简单介绍了北京航空航天大学法学院相关课程的开设情况。接着，李昊副教授以美国与德国的情况为例，指出美国几乎所有法学院都开设有“LegalWritingandResearch”的课程，而德国虽无类似的专门课程，但却伴有相关实务训练，如广泛采用的鉴定式案例报告形式。由此返观，我们国内法学院应当如何开设相关课程值得探讨。李昊副教授指出，过去北航法学院对于此类课程的开设时间存有疑问，若开设时间过早，则学生们往往难以意识到该课程的重要性，而如果开得太晚，又不能将所学付诸实践，同样不能达到很好的效果。因此，李昊副教授认为，法律文献写作系列课程应分为三个阶段开设。第一阶段是文献检索阶段，此阶段需要解决的问题主要包括课程形式问题，即作为专门课程还是作为图书馆培训项目开设、图书馆与法学院间应当怎样配合，该阶段应当保证持续不断，对于学术著作和法规案例等的检索要有所区别；第二阶段是法律写作，该阶段的训练应当结合法科学生就业去向加以规划，针对当前存在的情况，需要强化职业写作能力训练，而训练方式可分为两种，一种是鉴定式案例分析报告形式，另一种形式是合同设计；第三阶段是职业前训练。最后，李昊副教授强调，此类课程的开设，与国家、学校、学院对于法学教育的重视程度息息相关，图书馆，尤其是法学院的专业图书馆，也具有举足轻重的作用。
????第二位发言人清华大学法学院何海波教授作了题为《我的法学论文写作课程》的报告。何海波教授提及自己在清华大学法学院的开课经验。《法学论文写作》课程的开设，是基于对法学论文写作的技能性认识。论文写作作为一门技能，在某种程度上比具体知识更重要，故而需要加强相关技能的训练。在清华法学院，此课程主要针对大二至大四的本科学生开设，采取小班教学模式，不仅讲授如何查找资料和写作，还伴随相应阅读任务要求以提高学生的学术鉴赏力。此课程分为四部分内容，分别是概论、选题、论证和表达。上课时采用分组讨论形式，但也伴随出现了各组强弱不均的情况。在讲授如何论证的该部分内容时，不仅让学生思考自己如何进行论证，而且还注意引导学生