[摘要]
美工区是孩子们非常喜欢的区域活动，这里，是孩子进行艺术表现的天地，孩子们可以将自己观察到的周围比较熟悉的事物，运用自己喜欢的艺术形式，如绘画、泥工、编织、撕纸、粘贴等，通过操作不同的美术工具和材料，运用不同的简单图形、符号和自己喜欢的颜色来进行美术表现。丰富多彩的材料是幼儿操作的物质基础，然而，在日常美工区的活动中，教师们投放材料考虑更多的是投放的材料是否丰富，却忽略了投放材料是不是适合、投放材料的依据是什么来？要如何投放才能真正发挥材料的作用？那么，探究美工区材料的投放就显得尤为重要。
[关键词]
美工区；材料投放；层次性；幼儿兴趣；幼儿发展
美工区的活动是丰富多彩的，能提供一个让幼儿表达自己的机会，有利于发展幼儿的小肌肉和精细动作，可以培养幼儿发现美、感受美、欣赏美的能力和创造力，并从中获得美的感受和体验。为了让幼儿能够自主的进行选择和创作，我们为幼儿提供了丰富的材料：
1、绘画材料：水彩笔、铅笔、蜡笔、勾线笔、排笔、毛笔、水粉颜料、国画颜料、丙烯颜料、绘画纸、水粉纸、宣纸、画布、纸盘、纸板等。
2、手工材料：KT板、卡纸、蜡光纸、剪纸、泡绵纸、瓦楞纸、包装纸、无纺布等。
3、泥塑材料：橡皮泥、黏土、面团、胶泥、湿沙、泥工板等。
4、工具：胶水、透明胶、双面胶、泡棉胶、白乳胶、剪刀、花边剪、各式压花机、镊子、小刀、小棒等。
5、立体及半立体材料：仿真鸡蛋、乒乓球、泡沫造型（星星、雪花、球等）、有色毛根、缎带、装饰宝石（钻石）、彩色纱、花布、扣子、石头、沙、豆类、木板、纸板、扇面、伞面等。
6、废旧材料：蛋壳、开心果壳、纸杯、纸盒、纸箱、纸袋、纸筒、报纸、旧挂历、吸管、筷子、树叶、树枝、易拉罐、牛奶杯、果冻盒、奶粉桶、瓶子、瓶盖、雪糕棒、线等。
科学地投放材料，才能使幼儿在与各种各样材料的对话中，更好地促进他们身心全面和谐的发展。结合教师在日常生活中出现的各种问题，经过探究，我认为美工区材料的投放应该遵循以下几个原则：
一、投放的材料应安全、卫生、美观
《纲要》明确指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”这说明安全工作在幼儿园一日生活中的重要性。同样，在美工区材料的制作和投放上，安全卫生应放首位。为幼儿提供活动材料时，应选择无毒、无味、对幼儿无伤害隐患的制作原料。对一些废旧材料：瓶盖、纸杯、果壳、蛋壳等的利用，在制作前应进行彻底的清洁消毒。在保障安全的同时，应注意包装和制作的艺术性，对比较坚硬、原始的瓶子、罐子、包装盒等可用彩纸、丝带等辅助材料进行装饰、改造。还可选用质地柔软的绒布、包装纸、美工纸等进行艺术加工，充分将其艺术性展现出来，以吸引幼儿对活动材料充满兴趣，积极投入地参与到美工区的活动中来，利于美工区活动的顺利开展。
二、根据幼儿的年龄特点投放材料
不同年龄阶段的幼儿有不同的特点。如：大班幼儿活泼好动，探索欲望强烈、抽象思维开始萌芽，能遵守一定的规则，自己能组织一些游戏。我们在为大班幼儿投放新材料时，就不能着急教幼儿应如何做，而要先让幼儿自己去探索、尝试，教师只以辅导者的身份观察幼儿的活动，在适当的时候给予支持和帮助。而小班的幼儿年龄小，游戏的专注性比较差，注意力容易分散转移，在投放材料时我们要