白癜风的偏方 http://pf.39.net/bdfyy/bdfjc/150917/4698007.html幼儿园美术论文发表细节，幼儿园美术论文选题指导，幼儿园美术论文投稿期刊推荐，欢迎幼儿园美术论文优秀范文一篇，希望所有老师都能创作出优秀的文章：基于儿童立场的幼儿园美术活动的实践研究摘要：在儿童立场下，美术活动需要合理设计，让活动符合幼儿的认知能力及特点，促进幼儿的进步发展。在幼儿园内，传统美术活动存在内容、模式等方面问题，无法让活动立足于儿童立场，服务于幼儿的发展。为此本文分析儿童立场下幼儿园美术活动的特点，对儿童立场下幼儿园美术活动的实践进行研究。关键词：实践；美术活动；幼儿园；儿童立场引言：在幼儿阶段，做好美术活动的设计能让幼儿发展审美，提高创造力，成为全面发展的幼儿。但是在传统观念下，幼儿园组织的美术活动，一般不能充分考虑幼儿的需求，确保活动适合幼儿，最终，让美术活动无法立足于儿童立场，也影响幼儿园的教学水平发展。教师应该了解在儿童立场下，美术活动组织的特点，为合理美术活动的设计奠定基础。儿童立场下的幼儿园美术活动特点（一）互动性在儿童的立场下，美术活动应该强调理解性的互动。教师需要更接近并且对幼儿视角进行还原，为探索、理解幼儿而互动，让幼儿可以真正对美进行感受、表达并创造，在与教师互动中，激发灵感。教师要借助互动，让幼儿受到引导，使其心中“美”的种子可以发芽，能基于美术情境尝试想象或思考，大胆表达，对美表达的方式创造式的丰富，让“美”的种子不断发芽及成长。（二）游戏性儿童最喜欢游戏，它在幼儿生长的各方面内都有体现。在儿童立场下，美术活动存在明显的游戏性。幼儿可以在轻松的活动氛围内，构建自身与活动的一定联系。在活动内容上，需要选择幼儿更为喜欢并能投入的活动，在活动方式上，要选幼儿乐于参与的游戏化方式。而在当活动结束后，幼儿需要能得到外在作品、内在经验，满足其获得感，让美术活动更为成功。儿童立场下的幼儿园美术活动实践（一）组织能引导幼儿表达情感的美术活动在美术活动内，幼儿的情感参与十分重要。在幼儿阶段，他们更擅长口语表达，或利用线条、符号等进行内心世界的表达。美术活动能让幼儿的情感再现，获得情绪体验，属于幼儿创造的兴趣延伸。因而，在美术活动时，教师需要提高对情感体验的
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