在中国有这样的一个特殊群体，父母由于外出工作等原因远走他乡，离开年幼的孩子以换取工作收入。留守儿童已经成为突出尖锐的社会问题；无论是农村留守儿童还是城市留守儿童，长期缺乏家长的直接陪伴，而其他监护人又无法充分填充该角色。留守儿童存在一定的心理问题，如内心封闭、情感淡漠、冲动性较高等。
近日，南京师范大学教育科学学院与心理学院对江苏省超过名中小学生的调查发现，与同龄父母在家的儿童相比，留守儿童的数学和英语成绩明显较低，而语文成绩成绩差别不大。
在该工作中，研究人员进一步探讨了父母陪伴对儿童学业成就的影响。研究人员将受调查儿童分为父母都在家、有母亲在家、有父亲在家、和父母都不在家几个组别，并对比他们的学业成就。研究发现，有母亲陪伴的儿童学业成就普遍偏高，而只有父亲在家或父母都不在家的儿童学业成就均较低。研究结果反映出儿童成长过程中母亲陪伴的重要性，同时可能也反映出父亲抚养模式中对于陪伴儿童的普遍忽视。
该项工作指出父母陪伴对于儿童的心智成长的关键性影响，对留守儿童的相关研究以及政策制定具有重要意义。
本研究由南师大教育科学学院傅明忱博士为第一作者，心理学院薛艳副教授和袁逖飞教授为通讯作者，文章发表在国际期刊FrontiersinEducation上。本项目由江苏省社科基金（项目编号5JYB06）资助。
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参考文献：
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