湖北省荆门市京山市罗店镇徐店中心小学张勇
赏识教育之所以受到人们的推崇，主要是因为它通过肯定和表扬孩子的方方面面来达到教育目的。成人在日常工作、生活中，也会因得到他人的重视与肯定而感到快乐，小孩子更是如此。家长教师的肯定、赞扬能使孩子产生“我能行”的心理暗示，孩子学习生活信心自然增强。其次，赏识教育符合学生的心理特点，正确运用赏识教育，有利于激发学生的内动力，使学生保持良好的行为习惯，增强学生分辨是非美丑的能力。再次，赏识教育在挖掘学生的潜能方面发挥着不可或缺的作用。正确对待学生的个性差异，对学生的特长予以肯定，促进其发展，合理运用赏识教育，能够最大限度地激发学生的潜能，促进学生健康发展。四年级学生杨景阳从小学习习惯不好，成绩总不理想，做任何事情三分钟热情，大错没有小错不断。父母常把“你看看别人家的孩子”挂在嘴边，他逆反心理日益增强。家长多次到校与老师交流，可效果并不理想。在学校阳光体育活动中，老师发现，这个孩子很有运动天赋，无论是田径运动还是球类训练，接受能力很强，活动中老师经常要他为同学们做示范，慢慢的，杨景阳变得阳光活泼，课堂学习发言积极、作业不拖拉，彻底走出学困生行列。他尊敬师长，知礼懂恩，行为习惯明显好转。
我们在德育工作中发现自信的学生始终处于积极的学习状态中，他们总是大胆、勇敢地去探索。反之，缺乏自信的学生在学习中容易产生畏难情绪，还没开始就默认“我不行”，慢慢的就失去了学习兴趣。因此，在日常教学中，我们要善于发现学生身上的闪光点，对他们的进步尤其是后进生应给予及时、恰当的肯定与表扬，让每个学生均能感受到成功的喜悦，帮助他们树立信心，而体育活动就能让学生金光闪闪。
我校是一所偏僻的乡村小学，大部分学生的父母亲为了更好的生活，纷纷离开孩子，外出拼搏，留守儿童成为我校学生的主体，年迈的爷爷奶奶成为了监护人。他们大多数人步履蹒跚，耳聋眼花，保证孩子“吃饱穿暖”已很艰难，至于孩子的思想及行为习惯教育无能为力。家校协同，共育孩子，一片空白，对留守孩子思想及行为习惯教育成为我校德育工作重中之重。留守学生由于家庭教育的缺乏，无论学习还是生活习惯均显得散漫，纪律意识差，小毛病多，更为严重的是父母爱的缺失，学生普遍不够自信、大方、阳光，合作意识欠缺，这些无疑给德育工作增添了难度。
近两年来，学校通过多种形式，努力推行体育特色创建。首先通过主题班会、专栏等大力宣传体育活动的精彩与益处，营造体育活动氛围，其次每学期初学生根据年龄身体特点和兴趣爱好分别选择了舞蹈、跳绳、踢毽子、乒乓球、羽毛球、篮球、足球等体育项目，在体育活动中恰到好处渗透德育教育。现在，我校每天落实“阳光运动一小时”国家体育运动精神，在田径运动场上，平时娇柔胆小爱哭的宝贝们跌倒就爬起，输了就再来，拼搏向上，永不言弃；足球场上，传来孩子们爽朗的笑声；“你的运球姿势不对。”“你看，我运。”“谢谢你！”……平时骄横霸道，听不进劝告的小霸王成了谦谦君子；挡、传、投……提高的可不仅仅是打篮球、踢足球的技术，团队合作意识早在潜移默化中得到培养与提高，德育成了实实在在的活动，不再是空泛乏味，不再是学生抗拒，教师无奈了。我校学生现在每天高高兴兴参加至少一小时的体育活动，学生感冒发热的现象少了，不再弱不禁风，身体素质明显增强；学生按时进餐，让家长头痛的“爱零食不进餐”现象几乎没了，生活有规律；学校将内务整理也作为体育活动内容之一，在校住宿学生虽只有十来岁，但洗衣叠被、打扫卫生有模有样，生活自理能力得到很好的培养；在体育活动中，老师时时提醒“小心损坏体育场地与器材”“看见垃圾就捡起放进垃圾箱”，随手乱扔现象少了，校园整洁美丽，被评为市卫生先进单位；一脸苦相，做什么都提不起精神的学生明显少了，校园常常欢声笑语；运动场合作交流，回到教室，来到课堂，积极提问、回答、交流的学生成为主体，教学效果明显提高；随着体育活动的开展，小矛盾、小摩擦少了，学生能够相互谅解，心胸豁达……我校在全体师生的共同努力下，体育特色创建已步入轨道，我们惊喜的发现，阳光体育活动不仅仅是培养了学生运动的习惯，提高了学生身体素质，更为重要的是“无心插柳柳成荫”，许多德育工作中头痛的问题在不自觉中自然解决。
现在最吸引学生的是什么？大家会异口同声－－网络游戏。网络游戏惊险刺激，很多大学生为此废寝忘食，甚至走上违法犯罪的道路，何况留守儿童缺少父母的关爱、监督，自我约束力不强，更是如此。不少花季少年沉迷其中，不能自拔，荒废学业，自毁前程，令人惋惜。如何将孩子从游戏中拉出来，让众多家长夜不能寐、费尽心思，这也是学校德育工作的重点。一次又一次的说教、批评大多数无济于事，常常最终让家长老师无计可施，无可奈何。我校阳光体育活动的深入开展意想不到的解决了这一难题。一块肥沃的土壤要么作物旺盛，要么杂草丛生，人又何尝不是如此。学生在阳光体育活动中发现了自己的特长，自信满满，全身心的投入到自己感兴趣的运动中去。学生有了自己钟爱的项目，怎还会记得电脑手机网络游戏呢？
赏识是一种理解，更是一种激励。丰富多彩的体育活动就能让学生的特长闪光，活动本身就是对学生的肯定、赏识。阳光体育活动让赏识教育的内涵更为丰富，更为具体。运动既能培养学生健康的兴趣爱好，也能助长学生的自信心，获取存在感，实现自我价值，还能帮助学生养成良好的行为习惯，促进学生身心健康成长。
1.朱永新.《新教育之梦》.
2.魏书生.《班主任工作漫谈》.
3.黄向阳.《德育原理》.
欢迎加入余老师沙龙站余老师沙龙站QQ群余老师沙龙站