助力幼师专业成长
一等奖论文这样写
论文作品想在“当代杯”教师大赛中获得一等奖？以下几点务必注意第二十届“当代杯"全国幼儿教师职业技能大赛--论文
参赛作品名称
参赛作者
省市单位名称
摘要
关键词
正文
参考文献
第一作者简介
1.字体要求：全文字数字以内，宋体五号，行距1.5倍，首行缩进2字符，注意：字数超出20%以上将影响获奖等级。2.摘要：字左右，不要直接重复引言3.关键词：一般3-5个4.正文要求：可以图文并茂，一张图片或表格相当于-字符。书写规范，选题的理论与实践意义较强；研究问题清晰、阐述明确；研究设计科学，研究方法得当且操作性强；研究结果结构清晰、论点鲜明、论据得当、论证充分；分析与讨论深入，教育建议启发性强。5.参考文献（文中一般用[1][2]标注）：专著格式：陈朝阳，王克忠．组织行为学[M]．上海：上海财经大学出版社，．6.第一作者简介：姓名（出生年份—），性别，民族（汉族可免），籍贯（省市或县），职务，职称，学历，研究方向。“当代杯”教师大赛论文评审组专家建议：取其精华去其糟粕，精简凝练的文章内容才是内涵的体现。1.论文研究选题一等奖论文：选题的理论与实践意义较强。选题具有一定的理论意义与现实意义；且题目表述清晰完整，与论文的结构和核心观点相呼应。2.论文研究问题一等奖论文：研究问题清晰、阐述明确。3.论文结构一等奖论文：条例清晰，结构完整，且具有一定的层次性。4.论文研究设计一等奖论文：研究设计科学，研究方法得当且操作性强5.论文研究结果一等奖论文：研究结果的呈现结构清晰、论点鲜明、论据得当充实、论述充分，语言逻辑简明清晰，符合正确的儿童观与教育观。6.论文分析与讨论一等奖论文：分析讨论深入（能揭示背后的影响因素或发展机制），且教育建议有一定启发。不要抄袭！
不要抄袭！
不要抄袭！
重要的事情说三遍！
如果论文中有参考借鉴文献的部分，参考部分不应超过全文的20%，并在作品表参考文献部分中注明清楚，以供读者或评审老师查阅。
园长幼师是孩子成长路上的启蒙者，是孩子成长的指路明灯，愿每一次研究结果都能被珍视，为学前教育事业发展贡献自己的一份力量！
最后，分享1篇“当代杯”教师大赛一等奖获奖论文范例，含评委点评，供大家学习参考~
评委点评：
文章以在区域活动中培养幼儿的专注力为主题，提出了在区域活动中培养幼儿专注力的具体策略。文章的选题具有较强的实践意义，研究问题阐述清晰，文章例举了丰富案例清晰阐述了具体的教育策略，论据详实，论证充分，研究结果结果合理，讨论与分析比较深入。作品赏析：
获奖等级：一等奖作者：佟玉彦单位名称：辽宁省大连市甘井子区御湖熙谷幼儿园参赛作品名称：《浅谈如何在区域活动中培养幼儿的专注力》摘要 《3-6岁儿童发展指南》明确指出幼儿学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行。区域属于幼儿游戏与日常生活的一个空间。幼儿园游戏活动的主要环节就是区域空间活动，而培养幼儿专注力的重要手段就是通过区域活动，因此有必要做好研究分析工作。为此，本文以区域活动为着手点，从环境设置、游戏材料、活动介入和组织四方面分析如何有效培养幼儿的专注力。关键词 区域活动；专注力；注意力；培养措施正文 幼儿园阶段是培养幼儿注意力品质的关键期。因此，幼儿教师有意识地在区域游戏中培养儿童的专注力是必要的。基于此，本文主要探讨如何在区域活动中培养幼儿专注力方面的一些策略，供大家探讨交流。一、科学设置区域环境，塑造良好区域游戏氛围科学的区域环境设置和良好的情感体验是幼儿能够专注于区域游戏的前提和保障。《幼儿园教育指导纲要》指出:“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境,满足他们多方面的需要,使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。”（一）区域设置应符合幼儿身心发展的需要在设置游戏区域时，教师应根据幼儿不同年龄段，认知发展水平不同综合考虑区域环境设置于投放的科学性。结合教育目标及各领域教育活动目标。有目的、有计划的运用环境中的各种要素，为幼儿创造出具有教育功能的环境。应尽可能的拓展区域活动空间，让幼儿探究活动得到基本保障。不相干的活动安排到一起，会互相影响，破坏幼儿活动的专注力。（二）区域环境与幼儿应具有互动性要为幼儿创设互动的学习环境。这种互动既有师幼之间的互动，幼儿与材料的互动，同伴间的互动，也要有区域和区域之间的互动性。比如娃娃家的小朋医院看病，“妈妈爸爸”也可以带宝宝到超市采购商品。（三）区域环境要满足幼儿整体性和个体差异要为幼儿提供个别化的学习机会。活动区域具有教育开放性、灵活性的特点，在区域环境设置时，既要考虑幼儿群体共性，也要考虑幼儿的个体差异，幼儿根据不同的兴趣、能力、喜好选择适合自己的活动。从而能够自主进行游戏，并确保游戏有序、有效的开展。适合个体的活动也可以使每一个幼儿都能愉快的专注于自己选择的活动。二、合理选择游戏材料，充分激发幼儿探索兴趣皮亚杰从认知发展的角度考察儿童游戏心理的发展过程。认为游戏的发展水平与儿童认知发展相适应。在智力发展的不同阶段，游戏的类型不同。因此游戏中需要投放的材料也应有差异。所以要合理选择游戏材料，充分激发幼儿探索兴趣。（一）根据年龄特点，投放科学材料科学区域活动是对科学集体活动的一种延伸，也是对幼儿科学教育实施个别化指导的好机会。合理选择幼儿在科学区域活动的材料，使每一个幼儿在愉快、自由、合作的环境中进行区域化科学探索至关重要。针对科学区活动特点和《3-6岁儿童发展指南》要求，我们做了如下探索：《指南》明确指出不同年龄阶段孩子的特点:小班幼儿爱模仿，情绪作用大。因此我们提出了小班要玩出兴趣，重点突出一个“趣”字，环境材料要富有童趣，色彩艳丽，生动有趣，能直接吸引幼儿的兴趣。既要