小学语文教学中培养学生阅读能力策略的分析
作者：会泽县娜姑镇石咀小学颜敦会
摘要：阅读能力的培养是小学语文教学的关键，同时也是学生拓展视野、提高眼界的有效途径。本文给出了小学语文教学中的三点不足之处，结合了教学经验中的具体案例，从阅读环境、阅读方法两部分进行出发，响应了国家新课改要求，能够帮助学生显著提高阅读能力、加深阅读印象。此外，本文也从兴趣角度剖析了学生对于语文教学的认知，提出了激发学生学习兴趣，巩固现有教学成果的教学方法。
关键词：小学语文；阅读能力；策略分析
引言：在小学语文教学中，语文教师培养学生的阅读能力是日常教学任务中的重中之重，只有培养好阅读能力，学生才能够在今后更好的进行语文学习，以及促进学生养成良好的阅读习惯积累一些知识。语文教师可以改变以往的教学方式，借鉴一些当下比较有用可行的策略以引起学生的兴趣为导向来培养学生的阅读能力，不拘泥于传统的教学方式，在教学方式上可以根据自身的情况作出一些恰当的改进。
一、小学阅读中存在的问题
（1）教师使用的培养策略不够灵活，没有很好的从学生的角度出发，采取的往往不是最适合学生的方法，或者是采用的培养策略总是一成不变没有根据学生的具体状况去做出调整；
（2）教师仅仅根据学生在语文考试中的阅读题的部分的得分情况来判断学生阅读能力的好坏，检验学生的阅读水平的方式有所欠缺不够全面，分数并不能检验阅读能力水平的高低，有时候分数仅仅能够表现出学生在应试考试方面的水平，并不能够完全说明实际能力的好坏；
（3）教师在培养学生的阅读能力时，所重视的