“美国某常青藤大学最新研究发现，经过一个暑假后，学生的学业成绩平均会下降30%”
看到这项“研究成果”，你有没有感到焦虑？是不是已经开始考虑要给孩子报哪些暑期补课班了？
作为“阅文无数”的科学工作者，我看到这句话，脑子里却全是问号：
这项研究的研究对象是哪个阶段的学生？小学生？中学生？大学生？
这是美国学生的情况，对中国孩子来说，有多大参考价值？美国学生的暑假和中国学生的暑假有啥差别？这项研究中的学生是私立学校学生还是公立学校的，他们的暑假又都是怎么过的呢？
学业成绩下降了，那么是所有学科的都下降了，还是有个别科目下降了？哪些科目的下降比例比较大？
学业成绩的下降是短时间的么？还是学生的成绩就一直都不好了？
平均下降30%，是大部分人都下降了，还是其实大部分没什么区别，但是有部分学生下降特别特别多？
等等的问题......
所以，我看到这条“科普”，根本没觉得它提供了任何有用的信息，更别提有什么指导意义了。
我们现在似乎有很多渠道可以获取“科普资源”，但很多时候，这些信息并没有给我们清晰的思路，反而让我们觉得更加困惑，无所适从，和焦虑。
在我看来，这些所谓的科普，根本不是“育儿指路灯”，反而是各位爸妈应该睁大眼睛避开的“坑”。
二十一世纪了，大家都说要科学育儿，然而，什么才是靠谱的或者“真正的”科学育儿呢？
新闻报道的科学研究最新发现，靠谱么？
如果您读过我们之前写的棉花糖实验例子??棉花糖实验结论被推翻了？听说延迟满足能力与孩子自控力无关，却与家庭收入有关？应该就有答案了。
毕竟，大多数新闻报道的出发点都是“抓人眼球”，另外还有总字数等各方面要求，至于科学上的严谨性，估计只能往后排了。
科学家写的学术论文是对实验数据的一种解读，这种解读在发表前，需要经过重重质疑。而新闻报道则是对科学家的解读的“再次加工”，质量就更加参差不齐了。
可是，总不能要求大家整天