选题是整个科研工作的第一步，是科学探索的出发点，需要研究者在不断调整和论证的过程中提出一个有创造性和有学术价值的科学问题。同时，选题能力是从事科研工作的一项基本功，是衡量研究者科研能力和水平的一项重要指标。在护理工作者的科研能力培养过程中，应该学习“发现问题（选题）”和“解决问题（研究设计和实施）”的能力，通过主动探索，能够自主选题。
科研选题的基本原则
1.创新性原则：选题应是没有解决或没有完全解决的问题，或者采用的研究方法具有原创性、独特性和首创性。2.科学性原则：选题必须以一定的科学理论和科学事实为根据，符合客观规律；科研设计必须具有科学性，技术路线严谨、设计严密，对选题自始至终必须有科学的论证。
3.实用性原则：选题应解决特定的护理问题，具有理论意义或应用价值，具有社会效益和经济效益；能够运用于护理实践，解决护理工作中的实际问题，有推广应用价值。
4.可行性原则：选题应与研究者自身的主、客观条件相适应，研究者应具备完成和实施课题的条件。选题要适合自身的知识、能力和素质，适合特定的科研条件。
研究问题的来源
护理研究问题的来源分为以下几种途径：基金课题、临床工作、与同行间的交流、阅读专业文献、理论学习等。1.基金课题：基金课题大部分由国家和各省市的科研主管部门批准立项，如国家自然科学基金、某省医药卫生科技发展计划等，代表着国内最新研究方向及发展前沿，作者可以通过研究上述项目来确定选题。
2.临床工作：临床实践中尚未解决的问题和不断产生的新问题是临床研究问题的基本来源。如与患者需求是否得到满足相关的临床问题；或当临床工作中遇到一些感到烦琐、困难的地方，试图寻求改进解决问题的方法，可以追问：这种工作方法或程序的核心要素是什么？关键环节是什么？能不能进行优化？如何进行优化？
3.与同行间的交流：与同行间的相互交流包括正式的学术交流与非正式的学术探讨。通过不定期地参加学术交流活动，尤其是临床专家综述学科最新进展的高水平讲座有助于开阔研究思路、启迪学术灵感、找准科研选题。
4.阅读专业文献：选择几本与自己的专业或研究兴趣相关的高质量核心期刊，经常阅读，不定期地浏览最新的学术专著，