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信息技术课堂教学新模式探析摘要：近些年，随着新课程教学创新工作的深入实施，师生更加认识到信息技术对学生发展的重要意义。在初中课程教学中加大了信息技术的教学力度，将信息技术课程教学作为教学创新的重点内容，推动学生综合学习能力的提升。对此，在初中信息技术课程教学中积极应用新模式，努力让学生切实掌握信息技术知识，推动学生各种学习能力的提升。
关键词：信息技术；教学效率；教学模式
1引言
随着信息化社会的到来，更多的人认识到掌握信息技术的重要意义。初中信息技术课程教师应在教学实践中积极践行新的教学理念，更好地适应时代的发展，在具体的课程教学中实现教学模式的创新，为学生学好信息技术创造良好的教学环境。
2优化教学效率方式
初中信息技术在近年来开设的一门学科。课程知识内容多，抽象性高。学生不仅要在课堂教学中掌握知识内容，还要掌握信息技术课程的学习方法。这就需要任课教师对课堂教学时间的有效利用，注重对学生课程学习兴趣的培养，让学生在轻松、愉悦的环境下开展自主学习[1]。对此，初中信息技术教师要注意引导学生将信息技术课程知识有效地应用到实践中，在课程学中充分地将学生的主体地位发挥出来。兴趣在学生的知识学习中发挥着重要的作用。在当前初中信息技术课程教学中，很多教师认为课堂教学很难将学生的学习积极性和主动性充分地调动起来，从而导致课堂教学质量比较低。对此，初中信息技术课程教师要注意对学生学习兴趣的培养。学生有了兴趣才会更加积极、主动地探索信息技术知识的奥秘，更好地激发学生的求知欲望，从而更好地学到信息技术的知识。同时，初中信息技术课程知识中有很多的教学内容，教师都可以结合实际教学情况，将其设置成具有趣味性的游戏任务，从而更好地吸引学生的学习注意力，充分激发学生对信息技术课程的学习兴趣。这样。教师就能有效地引导学生进行主动思考，将学生的求知欲充分激发出来。在游戏教学中，学生通过任务的完成激发学习兴趣和学习欲望，在循序渐进中完成学习任务。这样学生不会感觉到课堂教学的枯燥乏味，而是对信息技术知识的学习产生浓厚的兴趣[2]。例如，在VB程序中对“算法概念”进行讲解时，可以讲这样一个笑话：如果将大象放进冰箱中，需要多少步？以这样的话语来提升学生对算法概念的理解，学生将会喜欢上学习VB课程。信息技术作为手脑并用的学科，技术含量比较高。初中信息技术教师在教学过程中要结合课程特点，以实践操作的教学方式激发学生的学习兴趣，推动学生主动思考实现课程知识学习的创新。在课堂教学中，教师对知识点讲解让学生有了初步了解。若要学生对课程知识能够灵活运用，就需要注重提升学生的动手操作能力。在初中信息技术课程教学过程中，教师要积极鼓励学生进行动手实践，通过实践来理清知识脉络，灵活应用课堂教学中所掌握的知识。通过系统化的实践操作，学生就能掌握相应的操作要领，达到学习事半功倍的效果。同时，初中生通过实践操作还能强化自己的学习兴趣，推动创新意识的培养，增强对信息技术课程知识学习的信心，最终形成自主学习能力。
3现代化教学理念和方法
当前初中信息技术课程教学要对以往传统教学根据时代变化要做出创新，对此教师要注重更新教学理念和教学方法，积极运用现代化的教学方法来提升课程教学质量。信息技术的课程教学内容具有多样化的特点，有的知识点比较抽象。要想实现对学生各种能力的培养，就需要在课程教学中充分尊重学生的主体地位，对学生在学习上个体差异要充分地