科技日报记者张盖伦周末，一纸重磅文件在高校学术圈内刷屏。教育部、科技部印发了《关于规范高等学校SCI论文相关指标使用树立正确评价导向的若干意见》。该文件目标明确，就是破除论文“SCI至上”。图片截自教育部网站SCI，美国创办的科学引文索引，本来是一个分类数据库，但一度被学术圈架上神坛。近年来，SCI论文数量、被引次数、高被引论文、影响因子以及衍生出的ESI排名等相关指标，已经成为了学术评价，以及职称评定、绩效考核、人才评价、学科评估、资源配置、学校排名等方面的核心指标。教育部科技司相关负责人表示，高等学校科研工作出现了过度追求SCI论文及相关指标，甚至以发表SCI论文数量、高影响因子论文、高被引论文为根本目标的异化现象。文件也是要以破除论文“SCI至上”为突破口，小切口、大转向，拿出针对性强、操作性强的实招硬招，破除“唯论文”，树立正确的评价导向。破完要立重视同行评价、分类评价上述负责人指出，SCI的本质是文献索引系统，并非评价系统。SCI论文相关指标直接用于科研评价，具有局限性。不能把SCI论文简单等同于高水平论文。SCI论文的引用数反映的是论文受
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