摘要:
为达到一定的教学目的，教师在教学过程中采用的一系列办法和措施，被称为教学方法。教学方法贯穿于整个教学过程，是教师传授知识于学生，培养和发展学生综合素质的主要手段。教学方法在引导和促进学生进行有效学习方面具有独特的意义和作用。本文主要讨论了在初中语文教学中，应该采用什么样的方法，以更好地实现课堂的有效教学，更好地让学生喜欢上语文课，提高语文综合能力。
关键词:
初中语文；教学方法；有效教学
作为一门基础教育学科，语文对培养学生的听、说、读、写能力都有着极其重要的作用。纵观当下的初中语文教学课堂，课堂上的主导地位依然长期处于教师侧，学生主动意识薄弱，被动地接受着老师灌输的知识，主体地位难以有机会发挥，长此以往，学生的思维、个性被限制，学习兴趣日益淡薄。还有一种现象：课堂上教师讲得眉飞色舞、头头是道，学生却是一副无精打采、昏昏欲睡模样，整个课堂气氛枯燥而缺乏生机，课堂效率低下。这样的语文教学现状导致学生对语文的学习兴趣越来越低，独立发现问题、解决问题的能力长期得不到锻炼，语文综合素质也得不到有效提升。
随着社会的不断发展进步以及教育形势的深刻变化，“把课堂还给学生”的呼声日益高涨，关于怎样实现高质量的课堂教学的讨论越来越频繁，也越来越深刻。在这样的形势下，我们初中语文教师有必要对自己的教学方法作深入的反省和检查，在教学方法的选用上要更加向高质量、高效率靠拢，以促进整体教育水平的提升和学生的全面发展。下面，我结合自己的教学经验和研究思考，简要谈谈在初中语文教学中有哪些有效的教学方法。
一、教师要转变观念，营造适宜的课堂氛围
新的课程理念认为:教学过程是师生互动、共同发展的相互过程，教师是学生学习活动的组织者、引导者和参与者。作为教师，我们应该尽快改变落后的教学观念，转变自己的角色。在初中语文教学过程中，要真诚地爱学生，爱他们的优点，也接受他们的缺点；要走进他们的内心，了解他们的真实想法；要尊重他们的人格，多一些欣赏鼓励的话语，少ー点审视责备的目光；要注意保护他们的自尊心不受伤害，鼓励每位学生的个性发挥。此外，还要努力构建一个民主、平等、和谐、融洽的课堂教学氛围，使学生在轻松愉悦的环境中发挥自己的主观能动性，张扬自己的个性，创建一种教师乐教、学生乐学的新型师生关系。同时，作为一名一线教育工作者，初中语文教师还应加强自身学习，不断地更新知识。要