一、论文写作要求
（一）文体要求
本科论文必须具备学术文体的一般特征，字数不少于字，不超过字。论文主要内容包括：摘要（是对论文内容的概括性描述，字数控制在－字之间）、关键词（从论文标题、内容摘要或正文中提取的、能表现论文主题的、具有实质意义的词语，通常不超过7个）、目录、正文、参考文献。（申报优秀毕业论文，应增加英文摘要）。所引用的中外文参考文献资料，必须注明引用文献：作者、著作的书名（或论文名称）、期刊、论文集、报纸名称、出版单位、出版时间。引用其他参考材料也应注明资料来源。
（二）论题要求
论文题目自拟，但要围绕学前教育专业选题，不得脱离专业范围，选题应紧密联系实际，难度、大小适中，具备自己的观点，并具有一定的综合性和学术性，杜绝抄袭。
（三）论文格式要求
1.中文内容摘要及关键词
排在封二或另起页，标题3号黑体，顶部居中，上下各空一行；内容用5号宋体，每段起首空两格，回行顶格。关键词三个字用4号黑体，内容用5号黑体；关键词通常不超过7个，词间空一格。
2.英文内容摘要及关键词
另起页，项目名称规定为“Abstract”，顶部居中，3号加粗；内容为5号字，推荐使用Arial体，标点符号用英文形式。（申报优秀毕业论文和学位论文才写）
3.目录
另起页，项目名称用3号黑体，顶部居中；内容用小4号仿宋。
4.正文文字
另起页，论文标题用3号黑体，顶部居中排列，上下各空一行；正文文字一般用5号宋体，每段起首空两格，回行顶格，单倍行距。
5.正文文中标题
一级标题，标题序号为“一、”，4号黑体，独占行，未尾不加标点；
二级标题，标题序号为“(一)”，与正文字体字号相同，独占行，未尾不加标点；
三级以下标题，三、四、五级标题序号分别为“1.”、“(1)”和“①”，与正文字体字号相同，可根据标题的长短确定是否独占行。若独占行，则未尾不使用标点，否则，标题后必须加句号。每组标题的下一级标题应各自连续编号。
6.注释
放在本页下，正文中加注之处右上角加数码，形式为“①”或“(1)”，同时在本页留出适当行数，用横线与正文分开，空两格后写出相应的注号，再写注文。注号以页为单位排序，每个注文各占一段，用小5号宋体。引用著作时，注文的顺序为：作者、书名、出版单位、出版时间、页码，中间用逗号分隔；引用文章时，注文的顺序为：作者、文章标题、刊物名、期数，中间用逗号分隔。如：高耀丽.英国高等教育问责制及其启示[J].高等教育研究.（11）：-.；姜明安.行政法与行政诉讼法[M].北京：高等教育出版社，:4.
7.参考文献
放在正文或附录后，项目名称用4号黑体，在正文或附录后空两行顶格排印，另起行空两格用5号宋体排印参考文献内容，具体编排方式同注释。如：高耀丽.英国高等教育问责制及其启示[J].高等教育研究.（11）：-.；姜明安.行政法与行政诉讼法[M].北京：高等教育出版社，:4.
8.排版要求
纸型：A4；页边距：上2.5、下2、左2、右2；行间距：单倍行距。
二、选题要求
选题是进行毕业论文撰写的首要工作，与毕业论文的质量关系密切。恰当的选题可以激发学习者的科研兴趣和主观能动性，使学习者得到必要的本专业实践和科学研究能力的集中、全面的训练。
（一）选题原则
课题的选择应符合以下原则：
1.选题必须符合专业培养总目标和毕业论文教学目的要求。
2.选题应注重科学性和前沿性。
3.鼓励学习者结合自己的工作实际，选择学前教育教学实践中迫切需要解决的问题作为课题进行研究。
4.鼓励学习者选择具有一定探索性和创新性的课题，以培养学习者的创新意识和能力。
5.指导教师应考虑学习者选题在时间、方法、经费和实际条件等方面的可行性，确保学习者在规定时间内能够按要求完成毕业论文。
6.一人一题，不允许数人共同完成一个题目。
（二）选题类型
1.思辨型课题
这种课题主要是运用分析和综合的方法对自己提出的学术观点进行内在逻辑关系的分析，并说服读者，典型代表是调查研究型课题。
调查研究型课题主要是通过调查研究的方式获取所需要完整资料和数据，经过数据处理与分析，进行必要的讨论并得出研究结论。
2.说明型课题
主要是从某种研究对象、现象的结构、层次、要素、尺度的质和量的角度进行分析，使人们对这个事物、研究对象、现象的本身构成有所了解。这类课题是利用已有资料或工作中积累的大量可用资料(没有充分分析的或前人调查收集的资料)，经过认真审核与整理，进行统计分析，得出研究结论并进行必要的讨论。此类课题研究应注意资料的可信性、完整性和准确性，必要时应进行补充调查。
3.论证型课题
论证型课题是在对大量有关文献研究的基础上，提出该领域中具有实际意义的论点，提出充分的和有说服力的论据，得出结论。
论证型课题强调导论、正论和结论，要能够提出问题、分析问题和解决问题。
（三）选题范围
（可以参考以下“例如”中的选题，但不局限于以下选题）
1.围绕本专业和自己教育教学的实践所进行的思考和创新。例如：
幼儿园教师必备的学科基础——基于《幼儿园教师专业标准》
现代化教学的技术支撑——谈幼儿园多媒体技术运用的利与弊
基于幼儿学习方式的教育——如何更好的开展教学
教师科学学前儿童观和教育观的探索
幼儿园去小学化的问题
幼儿园男教师的专业认同
家长对幼儿园开展双语教育的认识研究
学前教育的意义与价值
2.幼儿园各领域教学可能遇到的问题。例如：
幼儿心理健康教育形式初探
对当前幼儿读写算教育热的思考
幼儿园教师的科学素养与幼儿园科学活动的开展
幼儿园应不应该有“兴趣班”
幼儿心理健康教育方法探讨
幼儿园语言教育的内容与策略
幼儿园数学教育的内容与策略
幼儿园科学教育的内容与策略
幼儿园艺术教育的内容与策略
幼儿园健康教育的内容与策略
3.幼儿园教师教育教学实践中所遇到的问题。例如：
幼儿园教师的核心能力
幼儿园与小学的衔接
幼儿园社会教育的新挑战
幼儿同伴交往中混龄交往的研究
班级中教师对幼儿个别化教育的调查
教师对幼儿游戏指导策略的调查
幼儿园区角活动开展情况调查
幼儿园各年龄班阅读材料的选择情况调研
幼儿园活动区材料的选择、开发和利用情况调研
幼儿园课程综合化教育进展
4.幼儿园管理过程中遇到的各种问题。例如：
幼儿园组织文化建设
幼儿园人力资源管理
幼儿园日常事务管理
幼儿园园长责任制
幼儿园教师聘任制实施情况的调查研究
学前教育社会需求调查研究
民办学前教育机构的发展状况调查
幼儿园办园成本调查
农村学前教育教师工资状况调查
提高幼儿教师队伍稳定性的对策研究
提高幼教机构管理绩效的有效策略
三、毕业论文撰写安排
（一）指导教师安排
由开放教育学院统一指派。
（二）毕业论文撰写阶段时间安排
1.集体指导时间：10月15日上午9:00在校举行毕业论文写作指导讲座。
2.指导过程：10月—12月中旬。10月10日前完成电子定稿并上传湖南电大毕业论文写作平台。
（三）对学生毕业论文写作过程的要求
学生听取毕业论文集体指导后，要及时与指导教师联系，在指导教师的辅导下，制定好完成所选题目的计划，在指导教师的指导下按步骤独立完成毕业论文写作各阶段任务，严禁下载抄袭。学生提交初稿的同时，必须完成网上文字查抄（提交中国知网文字查重报告），并向指导老师提交正稿与查抄报告。学生在完成毕业作业后，在规定时间内将论文及时上传到湖南电大毕业论文写作平台。
四、论文提交步骤
（一）登陆