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1、一册难求的《三联生活周刊》新冠特刊2、三联、财新联合会员！买一得二！《中小学德育》“公共危机事件的教育反思与应对”专题紧急征稿
截稿时间：年3月8日
相关内容：《中小学德育》年重点选题
岁末年初的一场疫情，沙尘暴一般摔打着国人的心情。我们惊讶，我们愤怒，我们恐惧，我们感动，我们欣慰……在风暴即将过去，天空开始露出湛蓝底色的时候，不禁有些迷惑，这事了结了吗？
18年前，我们曾付出过巨大的牺牲和社会成本，今天，我们再一次付出了更加多的牺牲和更大的社会成本。为什么这样的事件一而再地上演，谁能保证没有第三次、第四次，乃至更多次类似灾难的降临呢？在抗击疫情的日子里，人们开始觉悟，开始反思……
显然，作为社会大系统的一个组成部分，教育同样需要觉悟，需要反思。
灾难袭来，对于发展中的未成年人来说，最需要的是获得成人的引导，最大程度地保护生命安全；在心灵受到伤害的时候，能得到及时、专业的心理救助。灾难过程中，在确保学生身心健康的前提下，充分利用现代信息技术，不仅学科知识不拉下，还能在新的“课堂”中，学习到平时在教室里学不到的宝贵知识经验，这需要教育工作者的智慧。灾难过后，要引导孩子的深度反思：我们不是世界的主宰，为一己之私而无限度地去掠夺自然，必然会受到惩罚；生命的意义不只在于成功，而更在于责任，有责任的人才是真正的人；要心怀科学与理性，只有秉持一颗求真的心，才不会在灾难面前迷失自己……
灾难是双面镜，一面照见人的敬畏、奉献、勇敢之心，另一面照见人的贪婪、昏庸、无知之形。灾难过后，不应全是鲜花和颂词，批判和反思也许更有价值。惟其如此，那些灾难中不幸逝去的生命才不是廉价的；惟其如此，中华民族才会闯过一道道难关，真正走向复兴的xin时代！
为此，《中小学德育》特紧急征稿，以此向不幸的逝者和英勇的民族致敬！
参考选题：
1.应对公共危机事件的课程指引；
2.公共危机事件中的心理干预；
3.公共危机事件中学校教育的创新实施；
4.公共危机事件作为课程资源的开发与利用；
5.公共危机事件下学生的价值引导；
6.公共危机事件下的生命教育；
7.公共危机事件下的生态文明教育；
8.公共危机事件下的中华传统文化教育；
……
稿件要求：
1．请围绕关键词进行论述，切忌面面俱到。
2．尽可能立足现实问题，在理性分析的基础上，提出应对策略。
3．文字风格易为一线教师接受，字数在—之间为宜。
4．请规范（GB/T—）撰写，文章应包含摘要、关键词和参考文献（要求标出页码并与内文相对应）等内容（教育叙事类文章除外）。如有课题，请在首页页脚注明。
5.请自行到中国知网查重并把查重报告和稿件同时发到投稿邮箱。我刊要求引用后重复率不超过10%。
6．截稿时间：年3月8日。
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