2.论文逻辑不严谨 在正确选题和明确目标类型论文的写作要求后，最重要的就是搭建论文的逻辑框架问题。MBA论文一般主要由问题的判断与识别、问题的成因分析、解决问题的策略、保障措施等部分组成。而在搭建论文框架时，一般要求论文核心部分间有着特定的对应关系，有的导师要求问题与策略一一对应，原因与保障措施一一对应，由此引发思考：高质量论文必须按这样的要求去写吗？或者说，满足这样的对应关系才是产出高质量论文的基础吗？ 我们在知网上搜集了50篇MBA学位论文，其中高等院校论文共计8篇，高等院校论文共计1篇，一般高等院校论文共计29篇。对其论文写作规范进行分析，特别是对论文中研究的问题与策略的对应情况、问题的原因与保障措施的对应情况进行了分析。从图1的整体数据来看，存在问题与解决策略相对应的情况相对较好，但存在问题与解决策略一一对应的论文数相比部分对应较少。并且，有的情况占比很小，说明大部分院校可能还未认识到原因与保障措施在论文中存在的重要性，或是即便存在这两部分，也并不重视两者之间的关联。 出现以上情况，可能是由于各类院校在MBA论文教导方面的差异性。院校较早、较多地开设整合实践类课程和项目课程，同时MBA课程中实践与实习环节的内容也较为丰富，因此学生在撰写学位论文时思维更具有灵活性、综合性；院校则是普遍地开设了普及毕业论文的日常课程，甚至专门开设针对毕业论文撰写的课程；但对于一般院校来说，课程内容相对较为单一传统，对实践与实习环节的强调相对薄弱，毕业论文的撰写情况也相对保守。 2.4论文内容与形式规范方面的问题 一方面，MBA学子由于日常将大多精力投入实践工作中，兼顾学校课程使得心力交瘁，容易出现顾此失彼的现象，难以熟练掌握理论方法与论文撰写要求；另一方面，MBA学子的来源构成十分复杂，其论文撰写基础参差不同，学生存在大量的书面表达能力、逻辑思考能力、检索文献能力、总结归纳能力太弱等问题，就会导致论文内容出现理论分析不足、内容单薄、论据不充分、数据支撑不够、说服力较弱等一系列问题，从而拖垮论文的质量。 此外，论文存在的规范性问题也不容忽视。质量较低的论文中普遍存在许多问题，如语言表达粗糙繁琐，图表格式不标准甚至错误，参考格式不一致，甚至还出现论文基本格式与要求模板大相徑庭的情况。导致这些基础性错误的发生的原因，一方面是大部分学生态度不端正，另一方面是部分年龄较大的学生因家庭、日常工作和校内课程的三重压力使其精力不充足，仅注重论文内容的有效，从而忽视了最基础的规范问题。 提高MBA学位论文质量的措施 .1学生方面 在撰写论文前，MBA学生需要和导师充分沟通协商，并广泛阅读相关的文献资料，对所选企业或选题方向进行多方咨询与了解，师生达成一致意见后才能确定论文题目。在进行论文搭建框架时，对存在的问题、解决策略、存在问题的原因分析、保障措施四个方面的对应关系，不必遵循一一对应，可以有适当的调整，但不能出现有头无尾的情况。学位论文要认识深刻具有理论性，理论研究的方法尤其重要。在编撰时学生要尽量避免知识堆积与通篇的理论推理，重点体现运用所学理论分析和解决实际问题的能力。在撰写学位论文的过程中学生应多去阅读与选题相关的文献资料，学习优秀论文的理论分析方法。同时在论文中引用的数据和案例分析必须真实与客观，内容充实。要以勤奋钻研的态度认真严谨撰写学位论文，文章要逻辑正确，层次清晰，论述充分，格式规范。 .2导师方面 导师应当投入足够的时间和精力，精心尽力投入指导工作，正确履行导师职责，严格学术规范，同时积极参加论文方面的讲座，更新知识、转变观念，不断提高理论水平和科研能力。另外，MBA论文一般都实行双导师制，校内外导师间应加强沟通与交流，在选题、论文定稿、答辩等环节共同参与，保证论文既有一定的理论高度，又能够密切联系实际，切实解决管理问题。每一篇高质量的学位论文都是学生和导师共同努力的结果，导师作为学生学位论文写作的指导者和监督者，应当定期了解和跟踪每位学生的学位论文研究进展，督促其按时完成各阶段的任务。在学生定期对导师进行汇报后，导师要及时回应，细心审查并指出论文中的问题以便学生能迅速更正错误之处。 .学校方面 由于MBA学生专业背景与学历不尽相同且在校时间有限，参与学术交流活动较少，学术研究生的专业教学方法不利于他们对知识的掌握，可能导致其难以进行论文写作。因此建议各个院校为MBA学生定制合适且有效的培养方案，开设与论文撰写有关的课程，采取灵活多样的授课方式。导师的研究方向尽量与学生的论文方向相吻合，方便提供有效的指导，尽可能地让学生学到新技能的同时也能运用其解决实际问题，提高学生的专业素养与研究水准。校方应为导师提供更多的交流平台与培训条件，鼓励导师进行研究，切实提高导师的专业能力，拓宽导师的思维。同时，各学校也应依据自身情况建立严格的质量控制机制，对论文过程体系和质量进行审查考核。严格规范专业学位论文答辩程序，若在任一环节中发现有学术不端或不规范的行为，应立刻采取措施进行调查与处理，这样才能为MBA学位论文质量的提高和过程保障创造良好的外部环境。 4结束语 综上所述，对提高MBA学位论文质量，主要有三方面的启发：第一，不仅仅是教师、学校等要发挥主动性，提供指导与监督，创造优良的“他律”环境；学生也要在主观上端正自身的态度，认真对待学位论文，用“自律”来保障MBA学位论文的质量；第二，学校可以根据四种类型的MBA学位论文提供不同的范本，提供系统训练与专业支持，让学位论文贯穿在学生的MBA学业生涯中。同时校方也应注重对MBA学生的职业道德和人文教育的培养；第三，由于我国各个院校在MBA的进展上存在差异性，因此在探求共性规律的同时，还应充分结合自身不同的发展现状进行改良，各院校努力在MBA教育中展现出属于自己的特色。 学位论文是学生为申请学位撰写的，是对其学业情况的总结与考核，能够检验其所学理论知识的掌握情况，以及能否将所学知识运用到实际管理工作中去。我们殷切希望学生在完成MBA学业后，能够真正发挥自身的效用，创造更多的经济效益，推动社会不断进步发展，成为优秀的企业管理者。 参考文献 ［1］井润田，李仕明，郑家祥，等.MBA论文选题标准与流程研究[J].社会科学Ⅱ辑，，（05）. [2]贺克斌，冯柳青.共性与个性：基于院校层次的专业硕士培养模式研究——以MBA为例[J].清华大学教育研究，，6（04）.