最近，“如何评价中山大学新规‘本科生毕业论文不能写综述类论文’”的话题引发网络热议。有人认为，不允许本科生写综述类毕业论文，降低了论文拼凑、抄袭的可能，对本科毕业论文的创新性提出了更高要求；但也有一些人表示不能写综述类论文是强人所难，一些学科本身就很难作出独创性的研究成果，对于缺乏学术训练的本科生而言，能够写出一篇高质量的综述类论文就已经不错了。
在上述讨论的基础上，有人干脆抛出了“要取消本科毕业论文”的观点——既然学生无法实现写论文的预期效果，那么与其在将就中不适，不如取消这项考核，让学生和负有指导职责的教师都得到解脱。还有人横向比较国外许多高校的做法，提出本科生写毕业论文并不是所有学科的惯例。
其实，为了降低本科毕业论文的难度，让学生“平安”毕业，大学已经作出了不少努力。在允许学生自选选题的基础上，有的院系和专业会给出毕业论文选题的参考目录。学生依照教师提供的选题写作，就不用费劲寻找其他选题。但是，这也带来了新问题，那就是不少本科论文的选题看上去大同小异，甚至后几届的学生会把前面学生研究过的问题再研究一遍。
如何平衡对论文的创新性要求和学生的完成度，对一线教学来说并不容易回答。一方面，尽可能让学生满足毕业要求顺利毕业，是教育工作者发自内心的期许；另一方面，如果为了让学生拿到学位而故意“放水”，无疑脱离了毕业论文考察的初衷，也有违高等教育的使命职责。
在规则层面，对本科生要不要写毕业论文并无强制性要求。《中华人民共和国学位条例》对授予学士学位仅提出两条学术水平的标准：（一）较好地掌握本门学科的基础理论、专门知识和基本技能；（二）具有从事科学研究工作或担负专门技术工作的初步能力。而《学位条例暂行实施办法》针对本科生虽然提到了“毕业论文”，但后面还加上了一个括号，表示可以用“毕业设计或其他毕业实践环节”替代毕业论文。
而在各大高校的执行层面，每所大学的不同院系都存在不同操作。例如，在北京大学工学院