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精彩内容定期推送心理学，家庭教育，心灵成长，心理咨询师培训考试技术等相关知识！ “个人成长分析报告”部分目的是看个人的成长中人格的形成、人生观、世界观、对宗教的看法、职业行为分析、对心理咨询职业的看法、是否符合成为心理咨询师的基本条件、对自己未来从事心理咨询工作的信心及准备等。
因此，分析报告中的事、人、经历都必须围绕着它们进行有价值的陈述和分析。
成长分析报告的主线
1、通过个人的成长分析，判断在人格发展上是否正常，人格是否完善。（人格不完善的、曲扭、变态的等特征是不适l合做心理咨询师的）
2、是否已经基本具备心理咨询师的条件。
（包括自己的人生观、基本特征、优点、职业条件、心理素质等方面）
“成长分析”包括的内容：
1、幼年、童年、少年、青年及现在的成长经历。
2、在各阶段所发生的令你深有感触的事件、人物等。
3、你对这些事件、人物的分析，特别是对你内心世界的影响。
4、自己的人生观、人格特征、优缺点，他人评价等。
“职业行为分析部分”
1、什么时候、什么原因对心理咨询有兴趣并开始 2、在进行心理咨询的过程中出现的反移情、咨询者倾向等。
3、具备哪些职业条件？如何加强自己的能力、克服哪些弱点？准备将如何努力等。
属于综合能力的考核。包括一般资料的整理、对可能的症状的诊断、对个案采用的咨询和治疗方法的选择、咨询效果的评估等。从而判断你作为咨询工是否具备了真实能力。
因此，“个案报告”中的人、事、处理方法必须是真实的，合乎咨询操守、合乎你的个人能力、合乎咨询逻辑的。
内容包括：
1、求助者的一般资料
2、个人成长史（要简单，完整）
3、主诉与个人陈诉
4、观察和他人反映（搜集资料）
5、心理测量（说明使用的原因）
6、评估与诊断（评估、诊断依据、鉴别诊断）
7、病因分析（生物学原因、社会原因、心理原因）
8、咨询目标与咨询方案（方案、方法和原理、双
方的责任、权利和义务、咨询时间和收费）
9、咨询过程（咨询阶段的划分、具体的咨询过程）
10、咨询效果的评估:
11、小结。
写作的基本要素
1、主题（标题）
2、摘要
3、题材（用以说明主题的素材，包括事例、自己的诊断、处理方法等）
4、论据（引用的观点、自己的观点、处理后的有效效果等）
5、结论（你对主题的再确定、对某种观点的明确态度等）
主题（标题）是什么?
1、文章将要讲述的内容的缩影
如“一例焦虑情绪咨询案例报告”、“一例就业焦虑情绪心理咨询案例报告”、“助人自助，助人助己”、“在自我分析中成长”等。
2、人们可以通过标题知道这篇文章的大致内容。
3、因此，文章的主题必须明朗易解。
注意标题的合理性
例：一例离婚不适应咨询报告
更正：一例离婚后焦虑情绪咨询报告
主题与内容的关系：论文内容要紧扣主题
例：艰难地跋涉，坚定地选择
内容要注意的是多次的“选择”上。
例：一例焦虑情绪咨询报告
重点应在“咨询”过程上。
例：一例康复期抑郁情绪分析报告
重点在“分析”上。
如何选题?
1、个案报告的选题是写作的第一难题
（1）选自己熟悉的、与自己职业有关的、容易描述的
（2）有充分论据（或事实）给予说明的。
2、选题一定要有足够的材料
（1）一般资料、自己的诊断
（2）有效的咨询治疗方法
（3）可信的咨询过程和效果
如何描述事例?
1、必须与主题吻合。
2、必须前后呼应，合乎逻辑性。
3、事例的描述要有可信度。
例：我对宗教没有兴趣，但我很欣赏观音菩萨，她能令那么多人朝拜。
4、事例描述要用书面语言和专业用语，避免口语和自造词汇。
5、简练、清晰，避免画蛇添足。
语言描述要合逻辑
1、用词不当
例：经常保持愉快、正直的心情，会青春常驻。
例：“这段不幸造就了我的自卑情结”。
2、时间逻辑错误
（1）在个人成长史中描述了自己在年考取心理员资格的，但个案咨询却是年的，已熟练地运用了某咨询方法。
（2）单位证明显示自己在年兼职做心理咨询工作，但个人成长史却未有此经历。
3、语句错误
例：
…….身边每一个真诚帮助他人的人，都会在我心中燃起英雄的感觉。
4、概念理解错误
例：我发现自己既乐于奉献又乐于助人的品格，也就是心理咨询师应有的品格。
例：
采用认知疗法，通过ABC理论逐步改变来访者不正确的看法。
个案分析报告易出现的错误
1、咨询目标
a、分为近期目标（或短期目标）、远期目标（或长期目标）
b、目标的制定一定是双方协商制定的，而且是现实、可行、可操作的。
c、近期目标的制定，一定要符合求助者目前急需解决的问题，不要跑题，也不要过于抽象，难于实现。
易出的错误
例：“改变求助者的错误认知”。
问题1：如果他的错误认知与其固执的个性有关是否可以通过几次咨询得到改变？
问题2：“改变求助者的错误认知”是大范围的，而心理咨询要解决的问题应该具体的，强调改变什么方面的错误认知。
例：“帮助求助者解决离婚的问题”
问题：这不是求助者需要你解决的问题。
2、鉴别诊断
（1）与精神病相鉴别
（2）与严重心理问题相鉴别
（3）与焦虑性神经症相鉴别:
（或与抑郁性神经症相鉴别）
（4）与其他神经症相鉴别
个案资料所反映出的情况接近哪一种，就一定要具体鉴别。
3、诊断依据
采用了什么标准诊断。
如：根据病与非病的原则
根据许又新教授的神经症评分标准
必要的心理测量
4、咨询方法
（1）运用疗法，必须是依据某种具体的疗法，如贝克的认知疗法、艾利斯的合理情绪疗法等。
（2）要注意按照咨询方式或疗法的基本程序进行。
（3）咨询方式或疗法之间的比较要有清晰的认识。（答辩时容易出题）
（4）建议采用“行为”“合理情绪”疗法。
5、咨询过程
（1）咨询次数不等于咨询阶段。:
（2）不要停留在表面症状的处理，一定要依据求助者深层的根源展开咨询。
（3）注意家庭的支持效果，特别是与家庭有关的心理问题，只靠咨询师的咨询帮助是远远不够的。
（4）不是任何咨询在一开始咨询时就要留作业的，而且作业必须是对咨询有辅助帮助的。
（5）咨询过程要有适当的对话摘要，但要切忌问答形式、咨询师的话比来访者话多的现象。
6、心理测量问题
（1）运用量表的必要性（如果测量结果只是轻微度的，测量是没必要的）。
（2）如果是自己实施测量，应该在咨询师或督导的认可下实施的。
（3）正确地解释测量结果，但必须注意测量的结果并非最终结论。
（4）量表软件的
（5）对量表的运用必须很熟悉。
7、咨询效果的评估
（1）求助者自己的评价
（2）咨询人员的评估
（3）家人、朋友等的评价
（4）前后量表参数的对照
（5）本次咨询的不足之处
注意：不要轻描淡写，缺乏可信度。
福州市慧多丰职业培训学校是公认的理财规划师培训、人力资源师培训、公共营养师培训、心理咨询师培训、育婴师培训的权威培训机构，受福建省教育厅委托成立“福建省高等学校心理健康教育教师培训与认证中心”。
已通过福建省劳动和社会保障厅的审查批准并获得举办心理咨询师（员）远程辅导站、心理咨询师职业技能培训鉴定试点的资格。具有国家职业资格理财规划师、人力资源师、公共营养师、心理咨询师、育婴师的培训资格，是劳动和社会保障部确定的“福建省32个职业资格全国统一鉴定报考点”之一的单位。
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