山东白癜风医院 http://m.39.net/baidianfeng/a_4318885.html小学语文教师教学论文发表细节、小学语文教师教学论文选题指导、小学语文教师教学论文投稿期刊推荐,欢迎咨询。小学语文教师教学论文优秀范文一篇,希望每一位老师都能创作出优秀的文章:小学语文教学中小组合作学习的策略摘要:小组合作学习是世界上众多国家普遍采用的一种具有创意性的教学方法,因其效果显著,故被认为是最成功的教学创新。“小组合作学习”,顾名思义,就是以合作学习小组为基础,利用教学过程中各个动态因素之间的互动,促进小组中每一位学生的学习,最终以小组全部成员的成绩作为评价标准,达到教学目标的教学活动。教师要发挥教学领头的作用,在小学语文课堂教学中做好小组成员合作学习的调控和组织工作,帮助小学生在小组合作学习活动中获得成果,这十分有利于提升学生的综合素质水平。关键词:小学语文教学;小组合作学习;策略引言我国正处于素质教育转型的特殊时期,多种创新教学模式逐渐涌现出来,开始出现取代传统教学模式的趋势。因此,在小学语文教学的过程中,教师也应当通过不断地实践和革新,将小组合作学习模式融入小学语文教学中,推动小学生的听、说、读、写才能的发展,培育其团结协作的意识,在一定程度上丰富了语文课堂内容,充分调动课堂气氛以及提升课堂效率,强调了学习者的主体地位。(一)在小学语文课堂中应用小组合作学习模式的积极意义1.1强化小学生的团结协作意识在我国长期以来实行计划生育政策的影响下,目前的小学生普遍是独生子女,在家中被父母以及爷爷奶奶、外公外婆视为手中宝、掌上珠,缺乏锻炼合作协作的意识以及环境,导致当前多数小学生在与同龄人的交流中存在较大的问题,例如,行事霸道、沟通不畅等,这些现象并不利于学习者未来的学习以及工作生活。在小学语文课堂中应用小组合作学习模式则可以有效改善这一局面,学习小组为小学生提供了一个锻炼团结协作意识的场所,通过小学语文课堂中的小组合作学习模式,强化学习者的团结协作意识,提升其与人交往的才能,提高了小学语文课堂效率。1.2丰富小学语文课堂内容,激发学习积极性由于我国的教育模式长期以应试教育为主,以至于目前仍然有许多小学语文教师沿袭着传统的教学模式,在课堂教学中使用“填鸭式”教学。通过不断地重复和强调生字生词来强化小学生对知识的记忆以期达到最基础的教学要求,然而小学生正处于好动、好奇心极强、记忆力难以长期集中的年龄阶段,这种教学模式已然导致了小学语文课堂气氛低迷,小学生的学习热情低下,课堂效率较低。因此,小学语文教师该当在课堂教学中落实小组合作学习模式的开展,通过小组合作学习的教学模式丰富小学语文课堂内容,调动小学生的语文学习积极性,在完成教学任务的基础上锻炼了学习者的团结协作才能以及综合学习素养。(二)小学语文教学中小组合作学习的策略2.1合理分布小组成员,激活学生合作兴趣首先,在小组成员组合时,教师应该本着公平、公正的原则,尽量把不同语文认知现状的学生均衡分布至不同小组,切忌让优生处于同一小组、学困生处于同一小组,以避免由于小组分布的不均衡而制约合作学习目标达成。其次,将教师指导、自主学习、合作学习有机融合在一起,既充分尊重和彰显学生的主体地位,又给予学生更加充分、深入的合作机会,以确保小组合作在动态和静态双重学习模式下灵活切换,为彰显教学效能而奠定基础。最后,要加强对不同小组之间合作过程的
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