重视模板，重视模板，重视模板！按照论文格式来编辑
新课改以来,“教师即研究者”这一理念得到广泛传播，越来越多的中小学教师深刻意识到将自身教学研究的问题通过实践得来的成果，整理发表成论文的重要性，但有不少老师具备丰富的教学经验，却苦于写不出好的文章，也有部分教龄时间偏短的老师更是无从下手：研究问题如何确定?如何将日常的教育教学经验与理论相结合?如何进行整篇论文的论述?等等。
今天小编整理出知名杂志中关于教育论文写作的一些实际干货，分享给大家参考。
01论文的常见问题通过论述（或描述），阐发观点、得出结论的文章叫“论文”。中小学教学论文往往描述多于论述。其常见问题如下：
文题偏大选题大而空，难以驾驭。所涉范围之广，可以写成一本“大书”
堆积材料叙事多，或大段引用，缺乏个人思考、消化和整理
空泛不实有观点，却没有案例支撑；有案例，却是一笔带过
结构混乱正文结构不严谨，层次不清晰，缺乏逻辑自恰性
过于主观观点绝对，过分夸大，等等
而一篇好的教学论文，是怎么样的呢？
新选题新颖，有用有利
实论据翔实，有血有肉
活形式活泼，不拘一格
小题目较小，内容集中
精文字精炼，语言简练
02教学论文的结构和撰写步骤教育论文一般由标题、作者信息（包括工作单位和姓名）、内容摘要、关键词、正文、参考文献等六大部分组成。
01选好论文切入点
在正式下笔之前，我们需要根据手上的资料或通过文献搜集来寻找论文切入点，即选题。俗话说“万事开头难”，这部分恰恰是令很多老师头疼的地方。
但，教师们只要勤于积累，题材俯首皆是；只要勇于思考，想法不请自来；只要勇于实践，感悟自然深刻透彻。所以撰写论文可以从自己的教学实践出发，平时多积累运用的教育理论方法有效提升教学质量的案例，通过对比分析找到自己当下教学上存在的问题，这样结合教学案例选出的切入点更加深刻有依据，实践和理论也能相辅相成。除此以外，老师也可以把选题重心放在自己感兴趣、比较熟悉且有把握做出成果来的学科领域上。
总结而言，选题是论文的灵魂，关乎论文写作的成败。
选题秘诀1驾轻就熟（选择熟悉领域，占有充分资料，便于论文写作）
2宁小勿大（宁选小题，利于深入探讨，不选大题，切忌“大而不当”）
3崇尚新颖（选题新颖，体现独特价值，激发阅读兴趣）
02论文题目
论文题目体现选题的精髓，称为论文的眼睛，是论文内容的高度概括，力求简练，一般不超过20个字。好的题目可传神韵、见水平，使读者”望文生义“。
糟糕的论文题目：
大而空《课堂教学艺术》《小学英语教学与素质教育》
平直、一般化或缺乏新意《培养小学英语学习兴趣之我见》
《培养兴趣，促进小学英语教学》
冗长累赘《探索培养和保持小学生在学习英语兴趣的奥秘所在》
《讲授法、讨论法、自学法在中学语文教学中的效果的比较实验》
好的论文题目：
明确：旗帜鲜明，亮出观点《一言千斤重，下笔莫匆匆——怎样给学生作文写好评语》
《人琴俱亡导读赏析：真挚的情感独特的悼念》
口子小：容易切入，方便驾驭《小学英语“多元化”阅读教学研究》
《出使不受辱善变护尊严——浅析《晏子使楚》中晏子形象塑造》
精炼：一般不超过20字《好课=热闹+实在》
《返璞归真：语文课要有“语文味”》
吸引人：有新意，或体现价值意义《一堂“失败”的好课》
《合理整合课型，提高初三英语课堂教学效益》
03内容提要
内容提要即“摘要”或论文首段，是论文内容的高度概括，简明、确切地提炼论文研究的主题、目的、方法和取得的重要结论，一般以字以内为宜，应具备如下特点：
内容完整（提要可写成一篇完整的“短文”）类似表达：本文从创设交际情景、创造交际机会、激发表达欲望等方面着笔，对如何培养学生的口语交际能力进行阐述。
重点突出（体现价值和意义的部分，一般要突出）用阐述且精炼性的文字重点描述论文探讨的主题，让读者对重点内容一目了然。
文字简练（篇幅不宜长，内容要易懂）切忌为了凑字数表述冗长累赘，导致重点不明，读起来佶屈聱牙，一般不进行解释。
结构严谨（逻辑清晰，句子上下连贯）摘要用简明的文字高度概括整篇论文的行文结构和观点，因此句子之间过渡自然、承上启下。
陈述客观（实事求是，避免主观）客观描述背景现象，笔者不应带有主观性的评价，包括用“我认为”或其他含有主观意味的文字进行表述。
04关键词
关键词是反映论文主题概念的词或词组，其作用在于方便论文被迅速、准确检索。关键词的选用，要注意如下方面：
一般每篇可选3-8个，多个关键词之间用分号分隔，按词条的外延（概念范围）层次从大到小排列。例：《高校学生管理引入处分听证程序的法律思考》
关键词：高校；学生管理；处分听证程序
关键词一般是名词性的词或词组，短语、短句、虚词不能做关键词。例：《基于高水平目标的高职院校教师队伍建设方略》
关键词：新时代；高水平高职院校；教师队伍建设
选择关键词的方法由作者在完成论文写作后，从其题名、层次标题和正文（出现频率较高且比较关键的词）中选出来。
05论文正文
论文（正文）叙述方式：并列、递进、比照
论证方法：例证法、引证法、类比法、因果论证
中小学教学论文崇尚“用案例来说话”，常用的论证方法是“例证法”。优秀的教学论文往往虚实结合，案例多且翔实，文字精而到位。评判一篇教学论文的好坏，一看主题，二看案例（文字不规范可以修改），二者缺一不可，若仅有好主题而无具体案例，一般不录用。“用案例来说话”是判断教学论文质量的重要尺度之一。
教学论文如何“用案例来说话”1主攻一例，更易驾驭。但论证部分每一段的核心内容均应由该例来说明或论证，案例说明部分所占篇幅大。
2适当描述教学情境，阐明“如何教”的问题。
3若不主攻一例，也可“多例论证”，注意论证部分“一段一例”。
4无论是主攻一例还是多例论证的教学论文，均应注意“虚实结合”，即既要有一定的理论性（有适当、足量的文字说明），也要有翔实的案例作支撑。
06参考文献
论文中引用了他人的重要论点或有关资料,需要在最后的参考文献中注明作者姓名、题目名、被引用的书刊名称、期号。其作用有三：其一，说明有可靠的依据，增强自己所写论文的说服力；其二，尊重他人的劳动成果；第三,避免有剽窃之嫌。另外，需重点注意文献的标注规范，如下：
专著、论文集、学位论文、报告格式：[序号]主要责任者.文献题名[文献类型标识].出版地：出版者，出版年.起止页码（可选）
示例：[1]刘国钧，陈绍业.图书馆目录[M].北京：高等教育出版社，.15-18.
[2][美]科尔伯格.道德发展心理学：道德阶段的本质与确证[M].郭本禹，等译.上海：华东师范大学出版社，4.
期刊文章格式：[序号]主要责任者.文献题名[J].刊名，年，卷（期）：起止页码
示例：[1]何龄修.读南明史[J].中国史研究，(3):-.
报纸文章格式：[序号]主要责任者.文献题名[N].报纸名，出版日期（版次）
示例：[8]谢希德.创造学习的新思路[N].人民日报，-12-25（10）.
综上为写好一篇教育论文的基本要素，教师在教学实践中只要不断积累，认真探索、大胆尝试，以“反思性实践”作为教学的指导方针，同时掌握写作的要点技能，一定能酝酿出兼具“新”、“实”、“活”、“小”、“精”的论文。
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